II kooliaste
Elu enne elektrit
Hind 7 €
Kestus 60 min
Mõtiskleme 19. sajandi linnakodaniku muuseumis elu üle enne elektrit. Heidame pilgu valgustusvahendite ajalukku ja tutvume põhjalikumalt erinevat sorti küünalde, nende valmistamise ja tähendusega. Osalejad valmistavad koju kaasa mesilasvahaküünla.
Muuseumitunnis osalenud õpilane
- võrdleb mineviku ja tänapäeva eluviise;
- kirjeldab eluolu enne elektri kasutuselevõttu;
- selgitab, kuidas elekter muutis inimeste igapäevaelu;
- toob näiteid töödes, mis olid vanasti ajamahukamad ja raskemad.
Peeglite võlumaailmas
Hind 6 €
Kestus 60 min
Muuseumitunnis räägime peeglitest, nende ajaloost ja erinevatest kasutusviisidest. Peeglid on läbi aja kandnud endas erinevaid tähendusi. Nende abil tehakse illusioone, neid kasutatakse teaduses ning mänguasjades. Õpime läbi peeglite ajaloost, kultuurist, valgusest ja selle liikumisest. Tund arendab meeskonnatööd ning aitab näha seoseid kultuuri ja teaduse vahel. Õpilased saavad teadmisi valgusfüüsikast ning näha, kuidas saab valguse ja peeglite abil lihtsaid katseid teha. Tunni käigus meisterdavad kõik endale papist kaleidoskoobi või mängupeegli.
Muuseumitunnis osalenud õpilane
- kirjeldab 19. sajandi koduse elu eripärasid valguse ja ruumikasutuse kaudu;
- selgitab peegli rolli valguse suunamisel ja ruumi visuaalses avardamises;
- toob näiteid peeglite ajaloolisest ja kultuurilisest tähendusest;
- selgitab lihtsasti valguse peegeldumise põhimõtet;
- osaleb katsetes, mis näitavad valguse suunda ja peegeldumist.
Kevad kui kultuuriline ja looduslik nähtus
Hind 6 €
Kestus 60 min
Tunnis uuritakse, kuidas inimesed vanasti kevadet ära tundsid ja tähistasid ning miks lihavõttepühad on olnud erinevate tähendustega. Vaadatakse kevadet looduse, rahvakalendri ja vanade tööde ning toiduharjumuste kaudu. Muuseumikeskkond toetab arusaama, et minevikku saab „lugeda” esemete, kommete ja lugude kaudu.
Muuseumitunnis osalenud õpilane
- kirjeldab kevade tunnuseid looduses ja inimeste tegevuses minevikus;
- selgitab lihtsustatud kujul lihavõtete ja kevadpühade traditsioonide tekkimist;
- eristab rahvapärimuse ja religioosse kultuuri elemente igapäevaelus;
- seostab mineviku eluviise (toit, töö, kombed) looduskeskkonna ja aastaaegadega;
- osaleb arutelus ja kasutab muuseumis nähtut oma seisukoha kujundamisel.